بمشاركة مفكرين وباحثين مغاربة
نظمت مؤسسة الجابري للفكر والثقافة بقصر المؤتمرات بمدينة مكناس، أخيرا، ندوة ثقافية تمحورت حول موضوع "المسألة التعليمية في فكر الجابري"، بحضور نخبة من المفكرين والمهتمين بقضايا الفكر والثقافة، وعدد من الطلبة والأساتذة
وتوزعت فعاليات هذا اللقاء، الذي عرف حضورا متميزا لمثقفي المدينة وطلبتها وفاعليها المدنيين، حسب الكاتب العام لمؤسسة الجابري للفكر والثقافة، جمال بندحمان، على جلستين خصصت أولهما لموضوع الندوة، بينما خصصت الجلسة الثانية، التي ترأسها عبدالله ساعف، لفتح حوار مع مثقفي مدينة مكناس، حول تصوراتهم للجوانب التي يمكن للمؤسسة أن تركز عليها، في ظل أهدافها المحددة في قانونها الأساسي.
وتميزت الجلسة الأولى، التي سير أشغالها الباحث جمال بندحمان، بتقديم ثلاثة مداخلات، قدمها الأساتذة حسن المنوزي، أستاذ الفلسفة وعلم الاجتماع بكلية الآداب- مكناس الباحث، وأستاذ التعليم العالي في مؤسسات تكوين الأطر- مكناس، إبراهيم بوغشاشن، وأستاذ الفلسفة بكلية الآداب والعلوم الإنسانية-الرباط، محمد وقيدي، الذي دعا في مداخلته، التي قدمها بعنوان "التعليم الجامعي بين الأزمة والإصلاح" إلى البحث في ما لم يفكر فيه الجابري، لأن ذلك سيسمح بمعالجة موضوع التربية من زوايا أخرى.
ووقف وقيدي عند مفهوم الأزمة، الذي يحضر في الخطابات التي تتناول قضايا التربية، معتبرا أن الشعور بها هو ما يدفع إلى التفكير في الإصلاح؛ ما يجعلها مطلقة لديناميات تشكل محطات تطور، كما أكد أن الإصلاحات التي عرفتها منظومة التربية الجامعية ركزت دوما على الإصلاح الإداري، داعيا إلى جعل الإصلاح التربوي أساسا له، وأن يكون ذلك بيد أهل الاختصاص.
ونبه وقيدي إلى أهمية الشعور بالأزمة والفعل فيها على نحو ما قام به الجابري، الذي كان له الفضل الذاتي في الاجتهاد خارج فعل المؤسسة، وتقديم إضافات نوعية للفكر الفلسفي بالمغرب.
من جهته، انطلق حسن المنوزي، في مداخلته التي قدمها بعنوان "الجابري وسؤال التربية والتعليم"، من التساؤل عن الموقع الذي تكلم منه الجابري عن المسألة التعليمية. وللإجابة عن هذا التساؤل استحضر المتدخل سياقات مواقف الجابري وسياقات كتاباته، وهو الاستحضار، الذي أفضى به إلى تحديد ثلاثة مداخل هي سؤال التربية والسياسة، وسؤال التربية والثقافة، وسؤال الهوية والعولمة. وفي مداخلته التي حملت عنوان "التربية والسياسة من خلال كتاب الضروري في السياسة لابن رشد"، ركز الباحث إبراهيم بوغشاشن، على الكيفية التي حضرت بها مسألة التربية عند ابن رشد، مقارنا بينها وبين فكر الجابري، الذي كان له رفقة المفكر أحمد شحلان فضل إخراج هذا الكتاب إلى الوجود، كما عمل المحاضر على تحليل مقدمة الجابري للكتاب، وشدد على الخلفيات التي تحكمت في تصورات ابن رشد، ومحتوى التربية التي يؤكد عليها.
وخصصت الجلسة الثانية، التي ترأسها عبدالله ساعف، للاستماع إلى اقتراحات الفاعلين الثقافيين بمدينة مكناس وتصورهم لما ينبغي أن تركز عليه. وبعد تذكيره بالمسار الذي قطعته المؤسسة، منذ لحظة تأسيسها، أكد أنها إطار مفتوح لكل من يقتنع بأهدافها، موضحا أن الغاية التي دعت إلى تنظيم لقاءات متعددة بالمدن المغربية هي خلق ظروف التواصل الفعال مع المثقفين والفاعلين المدنيين، وإشراكهم في اقتراح ما ينبغي أن تغني به المؤسسة ما ستنجزه.
